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百变手工

发布时间:2023-12-01 11:19浏览量:50次

“手工活动最重要的经验是身体的活动、手指灵巧和专心致力,身体和精神的相互依赖是一种生命的事实,因此,一个人如果能学会取得身体与精神两方面的平衡,他会觉得很舒适”。

做手工让思路更清晰心情更愉悦我们和孩子的生活中会发现,做手工活动的时候,例如是做针线活儿的时候,我们把针上上下下地在布上穿梭的时候,还有我们缝制一个东西的时候,似乎有一种力量在鼓励着我们想停也停不下来,一个劲儿地一直做下去。

我们问问那些停不下手而做手工的人们,他们的感受是什么呢,得到的回答是“很舒服,好像自己的思路很清楚”,“就想这么一直做啊做啊一直做下去,不想停下来”,“不知道为什么,就是想做手工,直到累了。”是啊,做手工的人通过这种身体上的活动而达到内心的满足和愉悦,这种满足和愉悦又告诉他们的身体,还想做下去。

我们在孩子身上也同样的发现,给一个够年龄(身体发育到可以做精细动作的时候)的不想工作的孩子一卷毛线,他们会怎么样对待这卷毛线,大多数情况是这个孩子会拿毛线做一点事情,做着做着他们就会安静下来,也有人说,线这种东 西也有线索的意义,当我们在整理它的时候也是在梳理我们自己的思维线索。

手工带给孩子力量感,让孩子更加自信手工活动中有很多的内容,不只是做缝纫的工作,但是不管是哪一个类型的手工活动,它真的就像有着魔力一样,在吸引着我们这些热爱艺术活动的孩子们,我们会想,是这种活动有着强烈的新鲜感,让孩子们为它而着迷?还是它的存在使得孩子们的身体和心灵达到平衡,让工作之后的孩子更能有所体验,这种体验又在告诉孩子们的身体我们要做这样的事情,我们需要这样的活动,一种给人带来力量的活动。

手工活动中让我们了解到,是孩子的身体和心灵两者在互相地起着作用,从而才使得这个活动的产生。活动的产生伴随着能力的发展。动作是心理发展的外部表现:动作促进了空间认知的发展:动作促进了社会交往。

手工课的目的和意义如下:

1、通过手工制作,使孩子认识事物的各种属性,知觉的完整性和具体思维能力得到发展。

2、培养孩子动手动脑的能力,启发幼儿创造性思维以及幼儿的想象力与创造力。

3、培养孩子认真观察有意注意以及耐心细致的习惯。

4、对培养孩子的想象力和形成立体空间观念都有着非常重要的作用。

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